Tarih Haritası Haçlı Seferleri

Harita yapısı

Basılı yüzeyin iki tarafı selofanla kaplıdır; alt ve üst plastik çıtalar formu korur, üstteki ip askı işlevi görür. Selofan, uygun tahta kalemiyle ders sırasında rota ve vurgu eklenmesine imkân verir.

İçerik kullanımı

Harita, konu başlığının görsel anlatım aracıdır; tarihsel yorumun ve kaynak karşılaştırmasının yerine geçmez. Ders planında lejant, yön ve dönem bilgileri öğretmenin açıklamasıyla birlikte okunmalıdır.

İlk kullanımda montaj yüksekliği hem yazan hem izleyen kullanıcıya göre belirlenmelidir.

Asma ve ilk kullanım

1. Selofan yüzeyi ve plastik çıtaları açılışta kontrol edin.
2. Askı ipini, haritanın ağırlığını taşıyabilen sağlam bir kancaya yerleştirin.
3. Alt çıtanın duvara sürtünmeden serbest durduğunu doğrulayın.
4. İlk işaretlemeyi küçük bir köşede uygun tahta kalemiyle deneyin.

Ortak kullanım alanında geçiş yolu, kapı açılımı ve kullanıcı erişimi hesaba katılmalıdır. Haritayı ısı kaynağına ve doğrudan uzun süreli güneşe yakın asmayın.

Bakım düzeni kurulurken montaj yüksekliği hem yazan hem izleyen kullanıcıya göre belirlenmelidir.

İşaretleme ve bakım

• Önce küçük bir alanda kuru silinebilir tahta kalemini deneyin.
• İşaretleri ders sonunda hafif nemli, yumuşak bezle silin.
• Kalıcı marker, sert uç ve çözücü kullanmayın.
• Haritayı rulo biçiminde, çıtaları zorlamadan saklayın.
• Katlamayın; yüzeyi keskin kenarlara sürtmeyin.

İlk kullanımda saklama ve taşıma ihtiyacı sabit kullanım beklentisinden ayrı ele alınmalıdır.

Ders planındaki yeri

Bu harita, sefer güzergâhlarını, başlangıç ve varış bölgelerini aynı görsel üzerinde izlemek için anlatım sırasında ortak bakış noktası sağlar. Öğretmen güzergâh, bölge ve yön ilişkilerini tahtaya yeniden çizmeden gösterebilir.

Seçimden önce sınıfın izleme uzaklığını, asma noktasını ve geçici işaretleme gereksinimini değerlendirin. İzleme mesafesi ve dersin işleniş biçimi satın alma kararında belirleyicidir.

Satın alma kararında aydınlatma ile görüş açısı birlikte değerlendirilmelidir.